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Beweisverständnis von Studierenden

Zusammenhänge zu individuellen Merkmalen und der Nutzung von Beweislesestrategien
BuchKartoniert, Paperback
Verkaufsrang54726inErziehung - Bildung
EUR41,95

Beschreibung

In einem Hochschulstudium mit Fach Mathematik stellt gerade das Beweisen viele Studierende vor große Herausforderungen. Obwohl das Lesen und Verstehen vorgegebener Beweise oftmals eine der ersten Gelegenheiten ist, Beweisen zu lernen, widmen sich noch immer nur wenige Forschungsarbeiten dem Beweisverständnis. In dieser Arbeit wurde durch eine theoretische Synthese der Literatur zu allgemeinem Textverständnis und bisherigen Studien zum Beweisverständnis eine Konzeptualisierung und Operationalisierung von Beweisverständnis vorgenommen. Zusätzlich wurden mögliche Ressourcen für den Aufbau von Beweisverständnis durch empirische Studien identifiziert sowie Zusammenhänge zwischen Leistungen im Beweisverstehen und weiteren Anforderungssituationen des Beweisens ermittelt.Aus den Erkenntnissen werden weitere Forschungsperspektiven sowie praktische Implikationen für die Lehre gezogen, um Studierende bei der Herausforderung, Beweise zu verstehen, unterstützen zu können.
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Details

ISBN/EAN978-3-8309-4528-4
ProduktartBuch
EinbandKartoniert, Paperback
Erscheinungsdatum28.03.2022
ReiheEmpirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Reihen-Nr.42
Seiten287 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.17386876
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Autor

Neuhaus-Eckhardt, SilkeSilke Neuhaus-Eckhardt hat nach ihrem Mathematikstudium in Hannover als wissenschaftliche Mitarbeiterin für Mathematikdidaktik in Paderborn und Magdeburg gearbeitet und 2021 an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg promoviert. Neben dem Beweisverständnis gehören auch die Nützlichkeitsüberzeugungen von Lernenden bzgl. mathematischer Themen zu ihren Forschungsschwerpunkten.

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